假期来临，基础课教研室数学教师利用暑假时间就如何丰富大学数学课堂进行线上研讨，本次研讨的内容是如何在数学课中融入数学文化。

    经过探讨，两位数学老师总结了以下几种方法和建议：

讲数学家的生平故事

不仅介绍数学家的贡献，还可以讨论他们的生平、困境以及当时的社会环境。比如华罗庚、陈省身、阿基米德、高斯等等。他们认为每节课引入数学家的故事，学生能够更好地理解数学的演变过程，并认识到数学是由真实人类在特定的历史和文化背景下创造出来的。

数学符号的由来

讲解极限内容时了解无穷大符号和数e的由来，探讨这些变化背后的原因，以及它们如何反映当时的文化和思维方式。

文学作品的解读

数学里的经典名著是数学文化的重要表现形式，刘徽《九章算术》、笛卡尔《几何学》、洛必达《无穷小分析》这些著作在数学教学中都能为大学数学教学提供新的思路和启示。

数学在当代文化中的影响分析。

讨论数学在科技、艺术、经济、社会和环境等领域中的实际应用，以及其对现代文化和生活的塑造作用。

最后，两位数学老师一致认为数学文化应该在大学数学教育中得到重视和应用，这不仅激发学生对数学的兴趣和热爱，而且能够增强学生的人文素养和综合能力，最终以达到更好的教学效果和办学目标。